Okula Dönüş

Son Söz: Okullarda yapay zekayı kullanmaya başlamadan önce, belki de bunu yaparak tam olarak neyi başarmak istediğimiz hakkında daha fazla bilgi edinmeliyiz.

Eğitimde bugün en tehlikeli ifade 'AI-ready' (yapay zekaya hazır) olabilir. Pratik, modern ve güven verici geliyor. Hükümetleri, okulları ve üniversiteleri, hazır olmanın bir tedarik sorunu olduğuna inandırarak pohpohluyor: araçları satın al, personeli eğit, politikayı güncelle, ebeveynleri rahatlat, yoluna devam et.

Yine de ikna olduğumdan emin değilim. Henüz tam olarak anlamadığımız bir teknoloji hakkında çok fazla güvenle konuşuyoruz. Bu, yapay zekanın eğitimden uzak tutulması gerektiği anlamına gelmez. Bu, eğitimin neyi benimseyeceğine karar vermeden önce neyi koruduğu konusunda çok daha net olması gerektiği anlamına gelir.

Dünya Ekonomik Forumu'nun yeni raporu Shaping the Future of Learning: Education Readiness for the Age of AI (Öğrenmenin Geleceğini Şekillendirmek: Yapay Zeka Çağında Eğitime Hazırlık) değerlidir çünkü teknolojiyi bir kader olarak ele almaz. Hazır olmayı, sorumlu ve etkili yapay zeka benimseme için koşulların yerinde olup olmadığına ve yapay zekanın öğrenmeyi, eşitliği ve güveni zayıflatmak yerine güçlendirip güçlendirmediğine göre çerçeveler. Bu doğru bir çerçeve. Ancak benim endişem daha basit ve keskin: Eğitimi yapay zeka etrafında yeniden tasarlamak için insan zekası hakkında yeterince bilgi sahibi miyiz?

Şu anda, sahip olduğumuzu düşünmüyorum. Sis içindeyiz. Rutin yapay zeka kullanımının dikkat, hafıza, merak, güven, özgünlük veya bir şeyi kendi başına çözmenin yavaş rahatsızlığı üzerinde ne yapacağını henüz bilmiyoruz. Kolaylığı, verimliliği, satış sunumlarını görebiliyoruz. Henüz net olarak göremediğimiz şey, öğrenen üzerindeki uzun vadeli etkisidir.

Eğitim her zaman kısa yollardan cezbedilmiştir: teste göre öğretmek, düzensiz akıl yürütme yerine düzenli cevapları ödüllendirmek, ezberlemeyi anlamakla, sunumu içerikle karıştırmak. Yapay zeka bu eski cezbediciliğe harika bir yeni arayüz sunuyor. Bir makine taslak hazırlayabiliyorken neden boş bir sayfayla boğuşasınız? Bir sistem anında yanıt verebiliyorken neden belirsizlikle oturasınız? Ders bitmeden bir argüman bir araya getirilip, parlatılıp teslim edilebiliyorken neden bir argüman oluşturasınız?

Sorun, öğrencilerin kopya çekebilmesi değil. Bu küçük skandal. Daha büyük skandal, bir nesle akıcılığı düşünceyle karıştırmayı öğretmek olacaktır. İyi bir cevap, iyi bir zihinle aynı şey değildir. Düzenli bir paragraf, muhakeme ile aynı şey değildir. Doğru bir özet, anlamakla aynı şey değildir.

Yapay zeka (AI) ve insan zekası (HI) arasındaki fark konusunda kesin olmamız gereken yer burasıdır. Yapay zeka işleyebilir, tahmin edebilir, taklit edebilir, üretebilir ve optimize edebilir. İnsan zekası önemseyebilir, şüphe edebilir, fark edebilir, seçim yapabilir, pişman olabilir, sorumluluk alabilir ve bir nedenle fikrini değiştirebilir. Yapay zeka empati üzerine bir ders planı üretebilir. Sessizleşen çocuğu göremez. Cesaret hakkında yazabilir. Cesur olamaz.

Cambridge Advance'in yapay zeka çağında en çok talep gören üç beceri hakkındaki raporu aynı noktayı başka bir açıdan ele alıyor. Yapay zeka ve veri becerileri yükseldikçe, iletişim, problem çözme ve yaratıcı düşüncenin daha da hayati hale geldiğini, daha az değil, savunuyor. En yararlı uyarısı, problem çözme için yapay zekaya güvenemeyeceğimizdir: çıktılar makul veya etkileyici görünebilirken yine de hatalı veya uygunsuz olabilir, bu da insanların problemi çerçevelemesi, cevabı yargılaması ve sonuç için sorumluluk alması gerektiği anlamına gelir.

Bu, eğitim liderlerini rahatsız etmelidir. Bunlar en çok ihtiyaç duyduğumuz becerilerse, onları yeterince ciddiyetle öğretiyor muyuz? Çoğu zaman, yaratıcılık hala bir dekorasyon, iletişim bir sunum cilası ve problem çözme bir sınav tekniği olarak ele alınır. Bunlar ekstralar değildir. Bunlar, makinelerin giderek ilk taslağı sağlayacağı bir dünya için temel müfredattır.

Dolayısıyla geleceğe hazır okul, en otomatikleştirilmiş okul değildir. 'Burada yapay zeka yardımcı olur; burada zarar verir; burada beklemelidir' deme disiplinine sahip olan okuldur. Öğrencilere aracı kullanmayı, aynı zamanda ona meydan okumayı, onu görmezden gelmeyi ve bazen onsuz başlamayı öğretir.

Sis durmak için bir neden değildir. Daha zekice hareket etmek için bir nedendir. Bu nedenle, eğitim yapay zekaya hazır hale gelmeden önce, daha insana hazır hale gelmelidir.

Fotoğraf: Dreamstime.