Çocuk psikoloğu Donika Borimeçkova'nın ebeveynlere tavsiyesi net: Öğretmenlere güvenin ki çocuklarınız ilk okul gününde tedirgin ve korkmuş olmasın. Çünkü korkmuş bir çocuk çok daha zor öğrenir.
- Çocukları ilk kez okula başlayacak pek çok ebeveynin, onları nasıl hazırlayacakları konusunda tavsiyeye ihtiyacı var. Onlara ne önerirsiniz, Bayan Borimeçkova?
- Az önce birinci sınıfa başlayacak bir kız çocuğunun iki ebeveynini uğurladım.
Ama önce medyanıza bu konuyu gündeme getirdiği için teşekkür etmek istiyorum, çünkü erken çocukluk bakımının ne kadar büyük önem taşıdığı açıkça görülüyor. Aslında erken çocuk gelişiminin sorumluluğu, ebeveynlerin yanı sıra çoğu zaman okul öncesi eğitimcilerin omuzlarına bırakılıyor. Oysa onlar pek çok yerde hiçbir destek almıyor, halbuki çocuklarımızın sosyalleşmesinde son derece önemli bir rol oynuyorlar.
Birinci sınıf öğrencilerine tavsiyelere geçmeden önce, birinci sınıfa giden "yolları" konuşalım. Çünkü okul bugün bizim ve ebeveynlerimizin çocukluğundaki o saygın geleneksel kurum olarak kalsa da, ona ulaşan yollar eskiye göre daha çeşitli.
- Tam olarak neyi kastediyorsunuz?
- Çocuk çoğunlukla anaokulundan birinci sınıfa geçer. Bu durumda, oradaki öğretmenler ve eğitimciler tarafından bu geçişe nispeten hazırlanmış olur. Çünkü bizde okul öncesi dönem için resmi olarak iki zorunlu hazırlık yılı var.
Diğer yol ise okulların kendi bünyesindeki hazırlık sınıfları ve bunlar oldukça rağbet görüyor. Bu sınıflardaki çocuklar öğrendikleri müfredatla okula hazır hale gelmekle kalmıyor, 1-2 yıl bu ortamda bulundukları için okulun içeriden nasıl işlediğini de biliyorlar.
Genel olarak eğitim sistemiyle ilk kez birinci sınıfta tanışan çocukların sayısı giderek azalıyor. Bu çocuklar ya okula başlayacakları yerleşim yerinde yaşamamış ve büyükanne-büyükbabaları tarafından büyütülmüş oluyor ya da hastalık geçirmiş oluyor. Bu yüzden okula uyumları zor oluyor, çünkü okul ortamı aile ortamına göre çok daha talepkâr.
Son yıllarda daha özel bir grupla karşılaşıyorum: Ebeveynleri Bulgaristan'a dönüş yapan ve o ana kadar bambaşka bir eğitim sisteminde okumuş birinci sınıf öğrencileri. Yeni okulun onlarda yarattığı stres, burada hiç okula gitmemiş bir çocuğun yaşadığı stresle neredeyse aynı. Bu çocuklar genellikle ikinci hazırlık sınıfının sonunda okul olgunluğu testine giriyor.
Yurt dışında yaşayıp Bulgaristan'a dönen çocuklar mükemmel İngilizceyle geliyor ama Bulgarcaları, ana dilleri olsa bile, yeterince iyi olmuyor. Akranlarıyla iletişimde kendilerini rahat hissetmeleri için bu dili geliştirmede desteklenmeleri önemli. Çünkü tam da birinci sınıfta sosyalleşmeye başlıyorlar, öğretmenler onlar için önemli figürler haline geliyor, hatta bazılarında temel otorite olan ebeveyn tahtından iniyor. Bu yüzden birinci sınıfta dil ve iletişim araçları temel önem taşıyor.
- Eskiden bazı ebeveynler okulu "oyunların sonu" ve "disiplin ve düzenin ne olduğunu göreceksin" sözleriyle ilişkilendirirdi. Peki bugün durum nasıl?
- Neyse ki okul, en azından en küçüklere karşı epey yumuşadı. Çoğu okul birinci sınıf öğrencilerine karşı çok dostane ve misafirperver davranıyor, onları bu farklı sosyal ortama alıştırmayı başarıyor. Bu yüzden ebeveynlere sesleniyorum: Öğretmenlere güvenin ki çocuklarınız ilk okul gününde tedirgin ve korkmuş olmasın. Çünkü bir çocuk korktuğunda çok daha zor öğrenir.
- Bir çocuğun okula uyumu ne kadar sürer?
- Yaklaşık bir-iki ay. Yurt dışında yaşamış, ailenin daha yaşlı üyeleri tarafından büyütülmüş ya da farklı etnik kökenlerden gelen çocuklarda uyum biraz daha uzun sürer; birinci dönemin sonuna, ikinci dönemin başına kadar uzayabilir. Bunun nedeni yine iletişimdir.
Sizinle konuşurken bir grup daha aklıma geldi: Özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar. Sanki bu grubu görmek istemiyor ve görmezden geliyoruz. Onlarda uyum, çocuğun özel öğrenme güçlüğünün türüne bağlı olarak çok uzun sürebilir, hatta hiç bitmeyebilir.
Eğitimcilerin çoğu artık bu tür çocukları karşılamaya iyi hazırlanmış durumda. Giderek daha fazla okulda konuşma terapistleri, psikologlar, hatta bütün kaynak merkezleri çalışıyor; bu harika bir şey. Ancak büyük şehirler, öğrenci sayısının fazlalığı nedeniyle daha şanslı. Bunun daha küçük yerleşim yerlerinde de gerçekleşmesini içtenlikle diliyorum.
- Bir yerde okumuştum: Çocuğun kurallara uymayı, disiplinli olmayı, okulda sırasını beklemeyi ve özellikle oyunlarda öfke ve gözyaşı olmadan kaybetmeyi öğrenmesi için ebeveynlerin çocuklarıyla masa oyunları oynaması gerekiyormuş.
- Masa oyunları, erken çocukluk ve anaokulu dönemi için ilginç bir araçtır. Hikâyeli rol yapma oyunları da çocukları bu yönde çok destekler. "Büyüyünce ne olmak istersin?" gibi sorular sayesinde, bize ne kadar safça görünse de, çocuklar örneğin öğretmenlerinin yerine kolayca geçer ve kendi yerlerini anlarlar. Rol oyunları çocuğa, sabah okula giderken "Öğretmenin sözünü dinle!" tarzındaki binlerce açıklama ve tekrardan çok daha fazla netlik kazandırır. 16-17 yıllık gençlerle çalışma deneyimimden şunu öğrendim: Bu erken okul çağında bir çocuk ne kadar yaramazsa, işler aslında o kadar normal gidiyor demektir.
- Bu röportajdan önce, çoğu çocuk gibi dikkati dağınık olanlar için okuduğum tavsiyelerden biri şuydu: "Birlikte masal okuyarak ya da yapboz yaparak en az 15-20 dakika kesintisiz konsantrasyon çalışması yapın." İşe yarıyor mu?
- Tek bir formülün bütün çocuklarda işe yaraması pek mümkün değil. Dikkat kesinlikle egzersizlerle yoğunlaştırılır. Ama çocuğu bu yönde desteklemezseniz olmaz. Pek çok çocuk kapasitesi olmadığı için değil, bir şeyin üstesinden gelemediği için sabrını kaybedip vazgeçiyor. Bir çocuğun ince motor becerilerini geliştirmesi için önce kaba motor becerilerine hâkim olması gerekir. Yani ona resim yaptırmadan ve yazı yazdırmadan önce top atmayı öğretmiş olmamız gerekir.
- Bazı anne babalar birinci sınıf öğrencisinin okul çantasını onunla birlikte hazırlıyor. Bu doğru mu?
- Evet, doğru. Çocuğun ertesi gün onu neyin beklediğini bilmesi için en başından sürece dahil edilmesi iyi olur. Çocukların kendi yemeklerinin hazırlanmasına da katılmalarını içtenlikle teşvik ediyorum, çünkü yemek hazırlamak onlar için son derece eğlenceli bir etkinlik.
- Peki yatma ve kalkma saati?
- Yaz tatilinin ortasından itibaren çocuğun okul düzenine hazırlanmaya başlaması iyi olur. O zaman daha erken yatmalı ki biraz daha erken kalkabilsin ve okulda zorlanmasın. Birinci sınıftaki pek çok eğitimcinin çocukların geç kalmalarına göz yumduğu doğru, ama bu tür uygulamalar uzun sürmemeli.
- Ön görüşmemizde birinci sınıf öğrencisinin tuvalete gitmesinden de bahsetmiştiniz. Neden bu kadar önemli ve rahatsız edici olan ne?
- Okulda tuvalete gitmekte kendini rahat hisseden çocuk tanımıyorum. İzlenimim, bu yere gitmenin onlar için çoğu zaman son derece tatsız olduğu yönünde. Orada kendilerini hiç güvende hissetmediklerini ve bu yüzden kendilerini tuttuklarını söylemiyorum bile; bu da sağlıksız bir durum.
Bu yüzden ebeveynlerin sabah ve akşam yatmadan önce çocuklarına tuvalete gitmelerini, ardından da ellerini yıkamalarını hatırlatmaları önemli. Böylece hijyen ve sağlık alışkanlıkları pekişir.
- Sabah 8'den akşam 5'e kadar çalışan ebeveynlerin çocukları genellikle gün boyu okulun etüt sınıfında kalıyor. Bütün gün sırada oturup ödevlerini yapan bu çocuğun hareket sorunu nasıl çözülüyor?
- Çoğu okul artık çocukların fiziksel aktivitesini ödev yapma ve ders hazırlığıyla oldukça iyi dengeliyor. Ama hareket sorunu yine de ortada duruyor. Büyük şehirlerde çocukların spor yapması için, üstelik sadece okulda değil, pek çok imkân var. Ancak çocuk için spor etkinlikleri erişilebilir değilse, birinci sınıf öğrencilerinin ve çocuklarını anaokuluna götüren ebeveynlere sesleniyorum: Arabanızı okuldan 10 dakikalık yürüme mesafesine bırakın ve çocuğunuzla yürüyün. Çünkü çılgın trafikteki koşuşturmacada çocuğun zihnine şu sinyalin ulaşması gerekir: Annem ya da babam beni güvenli bir yere götürüyor.
Donika Borimeçkova Koprivştitsa'da doğdu.
Filibe Üniversitesi'nde "Okul Öncesi ve İlkokul Pedagojisi" bölümünden lisans derecesi aldı. Çocuk ve ergen gelişim psikolojisi alanında yüksek lisans sahibidir.
Bulgaristan Lacancı Psikanaliz Derneği üyesi ve Dünya Psikanaliz Birliği'nin grup üyesidir.
