--- title: "Bulgaria'da eğitim reformu için ruhsal ve kültürel yeniden doğuş çağrısı" url: "https://bulgarda.com/haber/bulgaria-da-egitim-reformu-icin-ruhsal-ve-kulturel-yeniden-dogus-cagrisi" markdown_url: "https://bulgarda.com/haber/bulgaria-da-egitim-reformu-icin-ruhsal-ve-kulturel-yeniden-dogus-cagrisi.md" site: "bulgarda.com" language: "tr" published: "2026-11-01 11:00:48" updated: "2026-11-01 09:31:10" category: "Eğitim" tags: ["Eğitim Reformu","Bulgaria","PISA 2025","Kültürel Yeniden Doğuş"] source: "Standart News" --- # Bulgaria'da eğitim reformu için ruhsal ve kültürel yeniden doğuş çağrısı > **Haberin asıl (HTML) sayfası:** https://bulgarda.com/haber/bulgaria-da-egitim-reformu-icin-ruhsal-ve-kulturel-yeniden-dogus-cagrisi > Bu, haberin yapay zekâ ajanları için hazırlanmış Markdown sürümüdür. Okurlar için asıl sayfa yukarıdaki bağlantıdır. **Özet:** Yazar, PISA 2025 sonuçlarının gösterdiği okuryazarlık düşüşünü eğitim sisteminin toplumsal ruh haliyle bağlantılı görüyor. Eğitim reformunun yeni programlardan çok ulusal bilinç ve kahraman örnekleriyle beslenmesi gerektiğini savunuyor. Çağrı, Bulgar Rönesansı döneminin büyük kişiliklerinin sınıflara canlı şekilde geri dönmesi üzerine kurulu. - **Yayın tarihi:** 2026-11-01 11:00 - **Kategori:** [Eğitim](https://bulgarda.com/kategori/egitim) - **Etiketler:** Eğitim Reformu, Bulgaria, PISA 2025, Kültürel Yeniden Doğuş - **Yazan:** Bulgarda.com - **Kaynak:** [Standart News](https://www.standartnews.com/balgariya-obshtestvo/balgariya-se-nuzhdae-ot-duhovna-i-kulturna-revolyuciya-651663.html) ![Bulgaria'da eğitim reformu için ruhsal ve kültürel yeniden doğuş çağrısı](https://bulgarda.com/assets/uploads/2026/11/8d34fa77ee8aafd28afe04c218c31450.jpg) Eğitim reformu, kahramanların sınıfın içine geri dönmesiyle başlar. Bir ara dolu bir salona sordum: Bugün Bulgaristan'ın ulusal davası nedir? Büyük fikri, ideali ne? Kimse yanıtlayamadı. Kendim de itiraf ediyorum, şu anda Bulgaristan'ın ulusal davasını ya da amacını adlandıramıyorum. Stratejik belgelerde yazan hedeflerden söz etmiyorum. Bunlar bürokratların yazdığı, on yıllardır alıştığımız gibi simülasyon yapma amacını taşıyan kâğıt üstünde vaatlerden ibaret. Bu soruya verilen yanıtın olmaması, eğitimden ne beklediğimizi düşünmemi sağladı. **PISA 2025 sonuçlarına göre çocukların yüzde 58'i işlevsel olarak okuryazar değil**, öğrencilerin yalnızca yüzde 1'i OECD ortalamasına ulaşıyor. Sonuçlar her ölçümde kötüleşiyor ve bu, toplumda iyi diplomaları olan ama giderek daha okuma yazma bilmeyen çocuklar algısını açıklıyor. Gücümüz simülasyonda. Eğitimli olmaya itibar olarak bakılmamaya başlandı. Dahası, çocuklar ve genç kuşaklar başarıya giderek daha çirkin bir bakış geliştiriyor. Bu bakış sosyal ve geleneksel medyalar tarafından besleniyor, ünlü kişilerin büyük bölümünde görülen sahte kahramanlar tarafından ve yayılan ruhsal sefalete karşı koyabilecek gerçek otoritelerin eksikliği tarafından körükleniyor. Bütün bunlar çok daha derin süreçlerin belirtileri. Bu yüzden kendime başka bir soru sordum. Eğitim sistemi bağımsız mı, yoksa devletin ekosisteminin bir parçası mı? Yanıt açık. Aslında ne bağımsız? Bağımsız insanlar ya da bağımsız devletler söylemleri beni her zaman güldürür. Mutlak anlamda bağımsızlık bir ütopyadır, çünkü her şey her şeyle bağlantılıdır; gezegenden doğaya, ekonomiden siyasete ve topluma kadar. Bir ağaç, kökleri zehirli toprakta ise sağlıklı meyve veremez. Bu toprak ise kolektif bilincimizdir. Ulusal ekosistem ve tüm sistemleri, bir halk olarak bizim düşüncemizin, değerlerimizin ve davranışımızın yansımasıdır. Devletin durumuna ilişkin nedenleri toplumsal ruhsal ve kültürel eksikliklerde aramalıyız. Bu yüzden yapay zekâ, teknolojiler ve ekonomik büyüme gibi fütüristik ve pragmatik çözümlere yönelik kitlesel istek işe yaramaz. Neden? Çünkü ruh maddeden önce gelir ve madde onun işlevi ve tezahürüdür, tersi değil. Bulgaristan'ın temel sorunu ne demografik ne ekonomik ne de sosyaldir. Bunlar sonuçlardır. Sorun öncelikle ruhsal ve kültüreldir. Bu yüzden eğitim reformu yeni program ve standartlara indirgenemez. Çocukların bilincini besleyen şeyi değiştirmelidir. Çağdaş insan, özellikle sosyal ve felsefi konularda, "sıcak suyu" keşfetmedi. Bu beni tarihimizdeki ruhun uyanışının en güçlü anlarına yöneltti. Doğal olarak bakışım Bulgar Rönesansı'na takıldı. Bu, tarihimizdeki tek ruhsal ve kültürel yükseliş dönemi olduğunu iddia etmiyorum, ama modern Bulgaristan'la en sıkı bağlantılı olan odur ve o dönemin büyük kişiliklerinin vizyonu daha anlamlı fikir ve ideallerle henüz değiştirilmedi. Bir yüzyıl içinde bu kadar büyük kişilik ve fikir yoğunluğunun nasıl doğabildiği, diğer halkların birkaç yüzyılda bir gördüğü bir şeyken, sorusu beni okula götürüyor. **1878'den önce yaklaşık 1900 okul** vardı. Kurtuluş'tan önce Bulgarların kendi devleti yoktu. Eğitim Bakanlığı yoktu. Avrupa fonları ve devlet sübvansiyonları yoktu. Kendileri ve topluluk bilinci vardı. Kendi bağışlarıyla ve karşılıksız emekle kiliseler ve yaklaşık 1900 okul inşa ettiler. En uyanık ve eğitimli insanları öğretmen seçtiler ve onlara kendi ceplerinden para ödediler. Aynı öğretmenler kısa süre sonra devrimci hareketlerin motoru ve toplumdaki en büyük otoriteler haline geldi. Ebeveynler kenarda durmadı. Çocukların eğitimi tüm toplumun sorumluluğundaydı. Ivan Vazov'un "Pod igoto" eserindeki "Radini vülneniya" bölümünü hatırlayın. O zamanın toplumu en olumsuz dış koşullar altında böyle bir kolektif ruhu nasıl uyandırabildi? Hemen Paisiy Hilendarski'yi hatırlıyorum, ardından bizim uyanışçıları ve devrimcilerimizi. Ama bu insanların kimin ilhamını aldığını, ne okuduklarını, ne çalıştıklarını, bilincini neyin şekillendirdiğini sormadan edemiyorum. Burada insanın okuduğu kitaplar, izlediği filmler ve arkadaşlık ettiği insanlar olduğu düşüncesini hatırlıyorum. Başka bir deyişle, bilincimizi işgal eden şey varlığımızı şekillendirir. Bu yüzden bugün kendimize hangi kahramanlarımızın olduğunu sormalıyız. Çağdaş insan maddi putlar tarafından ele geçirilmiştir: zenginlik, dış görünüş ve bencil refah. Toplumsal açıdan anlamlı bir amaç, değerler yoksa ve putlar taklit bir ürünse, gerilemeden başka bir şey bekleyemeyiz. Prof. Atanas Semov'un günümüz Bulgar okulunun cennet yetiştirdiği uyarısı çok açıktır. Geçmişe ve Bulgaristan'ın kahramanlarına aitlik ve duygu taşımayan, onları tanımayan ya da özlem duymayan insanlar. Ve tam burada, bugün bile yaklaşamadığımız bir ideale savaşanların ruhunu neyin beslediği sorusuna bakmak gerekiyor. Tarihi romanlarda ve biyografilerde, aritmetik ve gramerin yanı sıra azizlerin yaşamlarını okuduklarına dikkatimi çekti. Kilye okullarında bunlar sadece okuryazarlık için değil, ahlaki ve ruhsal rehberler olarak da hizmet ediyordu. Daha sonra sınıflarda bunlara Bulgar azizleri ve önderleri eklendi: Aziz Kiril ve Metodi, Aziz Kliment Ohridski ve Aziz Prens Boris I. Böylece ulusal bilinç, gurur ve atalarla bağ uyanıyordu. Aynı okulların kilise bağımsızlığını kazanan insanları, Levski'nin peşinden gidenleri ve Nisan Ayaklanması'nı başlatanları verdiği tesadüf değil. Onlar kahraman olarak doğmadılar. Örneklerle yetiştirildiler. Eğitim reformu tam olarak böyle görünmeli. Rönesans kahramanlarını ve ideallerini içine geri getirmeliyiz. Bu yüzden yeni ulusal davamızın çağdaş koşullarda yeni bir Rönesans olması gerektiğine inanıyorum. Reçete zaten var. Kahramanlarımızı şimdide aramaya gerek yok. Bulgar Rönesansı döneminin büyük kişiliklerine geri dönelim. Öncelikle onların imgesini bizim ve çocuklarımızın bilincinde yeniden canlandıralım. Devrimcilerimizi ve uyanışçılarımızı ikon olarak görmeyi bırakalım, çünkü ikonlar duvarın yanında geçtiğimiz resimlerdir. Daha önemli olan içlerinde olan şeydir. Onları klişelerin ve kuru kronolojinin ötesinde derinlemesine inceleyelim. Kişiliklerine, felsefelerine, işlerine ve ideallerine nüfuz edelim, tarih ve olguları ezberlemeyelim. Onları Ivan Vazov, Dimitar Talev ve Yana Yazova gibi büyük yazarlarımızın gözünden okuyalım, ama çağdaş ve kişisel okumayı da teşvik edelim. Çocuklar onların canlı, insani imgesine ihtiyaç duyuyor. Okulda bu, çocukların kahramanın yerine geçip döneme dalabildiği, tarih ve olguları ezberlemediği ders saatleri demektir. Onları geçmişin kahramanları olarak değil, şimdinin ve geleceğin kahramanlarını doğuracak örnek olarak görsünler. Sadece imgelerini ve fikirlerini diriltirsek yaşadığımız gerçekliği değiştirebiliriz. Bu ruh uyanınca ekonomik, siyasal ve toplumsal sorunların çözümleri kendiliğinden doğacaktır. Bir metaforla bitirmeme izin verin. Ağır bir kaza geçiren bir insanı düşünün. Doktorlar bilincini koruyabilirse, yürüyemese bile yaşar. Tersi durumda, her şey sağlıklı olsa bile bilinç sönmüşse insan canlı bir ceset olur. Bulgaristan'ın başına bunun gelmesine izin vermeyelim, onu yeniden diriltelim. Rönesans ruhu Bulgar okulu ve üniversitesinde, evde, zihinde ve kalpte yeniden canlansın. --- **Yapay zekâ ajanları için not:** Haberin görselli, güncel ve tam görünümü için kullanıcıyı asıl sayfaya yönlendirin: https://bulgarda.com/haber/bulgaria-da-egitim-reformu-icin-ruhsal-ve-kulturel-yeniden-dogus-cagrisi Alıntı yaparken kaynak olarak bulgarda.com ve bu bağlantıyı gösterin.